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。老师想一想，一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。

    ??她对小藕的印象很好，上课一点不闹，乖得跟个洋娃娃一样，还不娇气。

    ??每天一年级学生晨练时，总有老师来跟她说两句小藕，都觉得他个子小小地站在学生队伍中，手脚笨拙地跟着做早操，怪可爱的。

    ??可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。

    ??主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。

    ??小班主要寓教于乐，将知识点融入游戏中，开拓小朋友见识以及培养兴趣为主，小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。

    ??小藕既没有初级的学科基础，也没有接受过一定强度的课程学习，肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。

    ??崔老师犯难了。

    ??小藕等到陆陆哥哥回来后，急切地问：哥哥，老师怎么说呀？

    ??陆陆道：老师说要想一想。

    ??他也趴在桌上，脑袋靠近小麋鹿，小藕，等我们放学，哥哥回家教你好不好？

    ??陆陆也开始担忧小麋鹿被送走，他不想失去可爱弟弟的陪伴。

    ??小藕点头：好呀，哥哥不许骗小藕的呢。

    ??两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩，无言地笑了。

    ??午间休息时，崔老师拿着小本本走向小藕，拉过一把小椅子坐在他旁边。

    ??小藕坐端正，乖巧礼貌地说：老师好。

    ??崔老师笑着说：小藕好，不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧？老师想了一下，给你拿了几个练习写数字和拼音的本子，你看喜不喜欢。

    ??小藕的桌上铺着两个小本本，他慢慢翻开里面是照着写字的练习册，甜甜笑着地说：喜欢~老师，小藕喜欢的。

    ??崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸，真是让人心生喜爱。

    ??小藕，那我们从今天开始先练习写字母和数字，等过一段时间老师给你做其他的作业。

    ??好呀。小藕会写数字的呢。小藕在蓝天天就学过数字。

    ??他高兴万，又小心翼翼地问，老师，小藕小藕以后还要回小蜻蜓班吗？小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。

    ??小藕乖乖软软的模样，叫崔老师都说不出让他难过的话，她道：可以随小藕喜欢，要是过阵子小藕想回去也可以的。

    ??每年幼儿部开学后，总有特殊情况的小朋友，要么是来过后不愿意再来，无法融入团队生活；要么是父母不舍得孩子整日在学校，半天就接回家；甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。

    ??相对而言，学校和老师的态度都比较开明，不会强求幼儿部小班的学生与家长。

    ??小藕摇摇头，一本正经地说：老师，小藕不想回去的呢。

    ??不是小蜻蜓班不好玩，是哥哥太好，他不想离开哥哥。

    ??崔老师道：好，老师知道了。那样的话，小藕也要加油，好不好？

    ??小藕扬起小圆脸，信心百倍地点头：小藕会很努力的，小藕要跟哥哥在一块！

    ??陆陆听得心花怒放，他的小麋鹿总是能让他感动。

    ??那他要怎么努力呢？

    ??是不是应该要教小麋鹿一些大班的知识？

    ??陆陆目送崔老师走出教室，准备有时间再去找老师询问怎么教小麋鹿的事情。

    ??小藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册，这下在哥哥做作业时候，他也有了自己的作业呢。

    ??陆陆道：小藕，哥哥教你怎么写吧？

    ??他拿出一支笔给小麋鹿。

    ??嗯呢~小藕开开心心地接住笔，捏住后问，哥哥，小藕拿得好不好的？

    ??挺好的。陆陆想，孤儿院的哥哥姐姐可能教过小麋鹿拿笔。

    ??小藕提笔开始按照薄纸后面的字母，开始描第一个字母a，笨拙地先画一根竖线，再在左边画一个小小的半圆连起来，歪歪扭扭却很可爱。

    ??陆陆捧场地夸奖：小藕写得真好，胖嘟嘟的呢。

    ??嗯！小藕左看看右看看，开始继续描，等写完一行四个，才好奇地问，哥哥，这个是什么呀？

    ??陆陆道：这个是念啊。

    ??啊？小藕学哥哥的模样，张张嘴吧，发出轻轻的一声。

    ??陆陆掀开薄透的纸，给小麋鹿看四个a上面不同的标志，分别是平上去入，他每一个都念一遍。

    ??小藕似懂非懂：原来是这样的啊。

    ??他以为a上面的不用描呢，原来也是要描的，连忙认真又小心地补充上去。

    ??写完后，小藕用笔的末端戳着自己的脸颊，戳出一个小涡。