分卷(177) (第3/3页)

，爸爸，小藕不会偷懒的。爸爸要给小藕训练！

    ??虽然他也不知道要训练什么，但是听起来很厉害的样子。

    ??袁铮虽说是打算小不点知难而退，可还是准备认真地为小不点规划。

    ??他送两个孩子到学校后，特意去找幼儿部的余老师打听情况。

    ??余老师听他一番描述后，有些惊讶：我们幼儿部大班学的东西其实挺多的，几乎是普通学校一年级的知识了。不过，在家里补也是可以。就是你们家长得特别费心思。

    ??她的桌上有一排整齐的资料文件夹，她抽出大班教学基础教学内容的文件夹，打开后，抽出其中的教学目标递给袁铮。

    ??这是大班上学期的教学目标，涵盖幼儿必学汉字、数字、英文，其中包含词汇、诗歌，数字方面有了解倍数分数概念，英文则是需要牢记二十六个英文字母，了解英文名、日常问候词等。

    ??余老师道：其实知识点不多，来来回回就那些概念，主要是训练孩子记忆和分辨能力。可是真正教的过程中，会遇到小朋友注意力不集中、记性不好、理解能力跟不上等等，所以课堂教学主要就是反复教学，如果你们在家教孩子，也是一样的反复训练直到孩子记住为止。

    ??袁铮道：余老师，你们的课程安排具体方便可以给我吗？我想系统地按照你们的教学进度走。

    ??余老师见他似乎的确想试试自己在家教学，她也没有反对。

    ??毕竟现在四岁小朋友能有意识学习的不多，小蜻蜓班开学到现在还有好几个孩子只来半天，来了也只会玩，根本没有小朋友能和小藕那样乖乖地坐着听课写字的。

    ??余老师索性让袁铮等了等，她去将所有幼儿部教学涉及到的课本、材料都各取一份，连同大班的各个考试试卷案例都取出来。

    ??她将箱子给袁铮，笑着说：袁先生，您要是在家能通过三个月时间把小藕教到可以上小一班课程，那学校下次评明星小朋友，我们肯定推举他，还得推举您做明星家长。

    ??袁铮笑了：余老师夸张了，我就先回去和我先生研究一下。

    ??余老师道：袁先生，你有什么情况就联系我吧。不过也切记不要揠苗助长，孩子要是学得累了，就顺势让他来幼儿部玩玩，反正幼儿部小孩子三五不时地还问我小藕怎么不回去了。

    ??袁铮了然，表示感谢后抱着箱子离开了。

    ??办公室里其他的幼教老师上前说：小藕爸爸往我们这儿一站，真是蓬荜生辉啊。

    ??余老师将教案资料收拾好，打趣道：刚才在这儿，也不见你们上来夸。

    ??一位老师问：小藕是比一般小朋友聪明吧？我看节目的时候就想他反应快、脑袋灵活、分辨能力和记忆能力都优秀。估计他要是跟同龄人玩，会觉得无趣？

    ??陆陆就是这样，学东西快，跟周围的同龄孩子有点格格不入。余老师是吧？以前也是你带的陆陆。

    ??余老师点了点头，这也是她没有坚持劝说家长送孩子回小蜻蜓班的缘故。

    ??看看小藕自己吧。

    ??放学后，小藕在陆陆哥哥家一起写作业，等爸爸回家后才接回去。

    ??是两个爸爸一起来接的。

    ??小藕牵着爸爸们，一步一蹦跶地往家里走。

    ??袁铮拎着小书包，同他说今天要学习的内容。先让叶爸爸教你大班小朋友必须要认识的汉字笔画，我教你算术数字。

    ??他脚步一顿，手掌盖在小不点的头顶：乖宝，爸爸再给你一次机会，你还可以反悔。

    ??才不会呢！小藕拉开爸爸的手，朝爸爸嘟嘴，爸爸也不许反悔的。

    ??他内心是如此坚定地要与陆陆哥哥在一起学习，不会因为任何困难就放弃的！

    ??吃过饭，小藕主动催爸爸教他认识汉字。

    ??叶南舟准备从一撇一捺，一横一竖开始教起，先将基础打夯实，而不是以认识字和拼音为主。

    ??他取出准备好的田字格，开始教小宝贝认识这些构成汉字的重要组成部分。

    ??第一堂课，小藕听得异常认真，很认真地辨别点、横、撇、捺，反复确认是什么。

    ??叶南舟教了几遍后，让宝贝当堂练习在田字格上数学。

    ??小藕按照爸爸教的那样在小格子里写了正正一排的丶，稚声稚气地说：爸爸，这个好厉害的，它们拼来拼去，就变成好多好多字了呢。

    ??他之前所见到的所有汉字，原来都是这样一笔一笔组成的。

    ??是啊。叶南舟揉了揉宝贝的头发，慢点写宝贝，爸爸想你这几天都把这些认全，然后开始教你其他汉字，我们不要着急好不好？